公文式教育加盟详情
生活中不乏需要接受教育的人,因此教育培训行业发展形势好,受到创业人士的重视。一位母亲在小学二年级儿子的裤子口袋中,发现了一张成绩不理想的数学考卷,于是要求身为高中数学老师的父亲想想办法,于是父亲就决定亲手为儿子编写教材。这位父亲就是公文式教育的创办人公文公( 1914-1995 )。公文公先生认为「教育工作者的职责就是要培养孩子自己主动学习的态度和习惯」, 而在为儿子编写教材时也最重视这一点。 此外,公文公先生在教授数学的过程中,看到许多学生只是一直猛抄黑板上的笔记,几乎不靠自己思考,对於高中数学必须具备的计算能力也不太熟练。 因此,公文公先生编写了一套以培养计算能力为目标,并且能让孩子以自学自习不断前进的数学教材。
公文公先生当年为儿子公文毅在活页纸上手写的计算题,就是今天公文式教材的雏形。公文毅每天用30分钟左右的时间,学习父亲编写的教材。 通过这样的自学自习,公文毅的学力不断提高,在小学六年级的时候已经能够独立解答高中数学的微积分问题。当邻居看到公文毅的进步,纷纷恳请公文公先生帮助自己的孩子, 于是, 公文公让这些孩子用同样的方法学习。看到这些孩子们的学力明显提升,公文公先生立志要用这套学习法开发更多孩子的潜能, 于是1958年在大阪创立公司, 并决心开设更多的公文式教室,以「自学自习到高中教材」为目标,让每个孩子自学自习适合自己能力的内容来提高能力─公文式学习法的推广由此开始。
公文式教育中心本着“不受学年、年龄的限制,因人而异”的指导宗旨,以“自学自习完成高中教材”为目标,摒弃向来教师教导学生的教育思维,以孩子将来能够自立的想法,一边思考一边以自己的能力解答问题并往前学习。通过鼓励孩子“超越学年学习”,开发每个孩子的潜能,既达到学习知识的目的,又不因为过度的学习压力而扼杀孩子在其他领域特有的潜能。